1年生の男児の素行について悩んでおり、躾ができていないのではないかと不安を感じています。報告を受けるたびに辛くなり、生活リズムについても疑問を持たれています。改善に向けた経験談を求めています。

発達相談とか役所でできるのでそういうのしてみては？
そこから病院だったり色々相談出来るところあるのでお近くの役所で聞いてみても良いと思います🙆‍♀️

メンタルクリニックとかも方法の一つかなと思います😊

• 2月5日

まずわからない、覚えてないはあるあるです。
長男もそうでした。なのでそういう時はこういう話をされたけど覚えてない？と聞いてました。
やりたくなったから、誰々がしてたからも多いですね^^;

生活リズムを聞かれたのはねむくなってるとかですか？それではなく解決しようと聞かれたのかもですが難しいですよねヽ(´o｀；

タイプが違うかもなのでここからは参考程度にして頂ければと思い記載します。

長男は漢字や文章解読が苦手で1年生の頃からずっと相談していました。が、預け先で宿題を終わらせないとダメなこと、わからなくて聞いても意味がわからずできないストレスが溜まっていたようでした。家でもできない、わからないが多かったです。でも算数の計算は得意でした。漢字も書けないわけではなく覚えれない。
何か揉め事があっても全部を覚えていないため話を聞いていてもわからないことが多かったです。
なので発達相談ができるところで検査をした結果、ワーキングメモリー(覚える能力)が極端に低い数値で意識づけをしないと5秒前に言ったことも覚えないことがあるとわかりました。
そこから学校と預け先に相談し宿題に関しては無理にさせなくて良いことなどを伝えてからだいぶ落ち着きました。

ストレスが溜まっていた頃は公園でもトラブル、学校でもトラブル(小さい言い合いやこれ言われたなど)が多かったです。

あとうちも3人いるのでお気持ちはすごくわかるのですが1番上の子によく叱ってしまうので(お兄ちゃんだからは言ってません)なんで自分だけと言われることがあります(^◇^;)

うちはとりあえず褒める時は大袈裟に褒める、なにかあって話してくれたら一旦受け止めて、それが子ども側がダメなことならなぜダメかを考えさせたり、伝えたりしています。

1年生の今の時期は疲れも溜まってきたり、2年生になる心構えを言われたりして気持ち的に落ち着かないのかもしれないですね(ﾟoﾟ;;

しっかりダメなことはダメと話をしたりしているのであればそれを続けることが大事だと思います^ ^ただいつわかってくれるのか？という感じではありますがしばらくすると自然と落ち着くと思います。
1年生の時にイタズラしまくりだったり親がいない時だけ強くいう子がいましたがいまはしなくなり、いうことも落ち着いてきてますよ^ ^

• 2月5日

ヤンチャな子はいつの時代もいますよね。
預け先の大人の方がきちんと指導して、こういうことで指導しましたって報告してくれるのは、親御さんと預け先の関係が良いからできることなのでネガティブに捉えることはないと思います！
「あそこの親は話が通じないから子供に注意もできない」では終わってます。（残念ながらそういう家庭も今の時代多いと思います…）

喧嘩やいたずらはまだ良いですが、弱いものイジメや、ケガや命に関わる危ないことをするようなら叩いてでも教えるべきだと私は思います。
私が小学生の頃、クラスの男子がいたずらで起立、着席の際に前の席の子の椅子を引いて転ばせました。転んだ子は思い切り尻もちをつきましたが、あの時担任の先生がいたずらした子の肩を掴んで壁にドン！と押しつけ、鬼の形相で叱ったのを今でも忘れません。「これは絶対にやってはいけないことなんだ」と学びました。そういうのをトラウマとか虐待って言う人は、本当の虐待やトラウマの意味がわかってない人たちだと思います。
息子さんが具体的にどういうことで注意を受けたのかはわかりませんが、「まぁそういう年頃だから」と見守ってて大丈夫なことと、本気でガツンと叱ってやめさせないと取り返しのつかなくなること、この２つは親がきちんと見極めないといけないかなと思いました💦

• 2月5日