知的障がいのある子供の発達について不安があり、自閉症の特性や専門機関の必要性について悩んでいます。療育や保育園での経験を通じて子供の状況を把握し、今後の発達について考えています。

我が家にも自閉症スペクトラムの長男と知的障がい(療育手帳取得済)の次男がいます！
次男は3歳8ヶ月で言語が遅く、発語は10個ほど。あとはマカトンサインというものでコミュニケーション取ってますがそれでも私たちが本人の言いたいことが分からず癇癪を起こします💦
療育センターの先生には自閉症スペクトラム疑いもあるとのことで様子を見てます💦

長男は小3で自閉症スペクトラムと分かったのは1年前で言語の遅れは次男ほどなく、知的な遅れもなく目も合うしまったく疑ってなかったのですが専門医に診てもらうと、すぐ診断がおりました😂

モヤモヤするの、すごく分かります😭
自閉症スペクトラムも一人一人症状も違うので尚更😭
ハッキリするためにも専門医がいる病院に行かれてもいいかもしれません💦

• 11月24日

病院勤務の小児STです。
おっしゃる通り、知的障害と発達障害は合併します。ただ、お子さんに見られる症状が、知的な遅れからくるものなのか、発達の凹凸からくるものなのか断定する事は難しく、どちらも影響してると思います。発語に関して言えば、全般的な知的発達の遅れも影響している思いますし、ASD特性（他者への関わりの乏しさ、相手への発信の弱さ）の影響もあると思います。

今後も、日々のご家庭や保育園での生活言語が身につきつつあるように、お子さんの興味関心に合致したものはお子さんのペースで知識として獲得していくと思います。
知的な部分からもASDの特性からも、実際に経験したことは納得して理解しやすく習得につながると思うので、興味に合わせていろんなことを経験させるのは大切かと思います。
個別療育でも助言されていると思いますが、大人からの声かけもお子さんの言語レベルに合わせて今は二語文程度が望ましいかなと思います。
ASDを考慮すると誰がという部分は明確にすることも重要ですので、（ご自分を指差ししながら）お母さんが、食べるよ〜おいしい〜
〇〇くんもパク！おいしい〜
のように誰がを省略せずに声かけするといいと思います。

この質問文からですが、基本的な対応はできていらっしゃるように感じましたので医療機関受診はすぐに必要！という状態ではないかな？と思います。診断名が出てスッキリする〜というタイプであれば受診もアリです。診断の有無に関わらず、ASD特性に関してはASD対応をするというのが基本なのでそのように対応してあげてください。就学に際して、診断名があった方が配慮がすすむこともありますので、それを一つの目安にしてもいいかもしれません。ただ、発達外来はどこも半年〜一年待ちな場合が多いので、早めに動いておいた方がいいかもです。

• 11月24日

軽度知的を伴う自閉スペクトラムの息子3歳7か月がいます。
発語はほぼありません。
医師が言うには、自閉スペクトラムの子は自分の世界で生きていて、周りとコミュニケーションを取る必要がないと思っているので、コミュニケーションツールの「ことば」というものを自ら必要のないものとして、覚えようとしないそうです。
息子はクレーンハンドで要求をしてきますが、完全一方通行、こちらの「〜取ってきて」とか、「〜してくれる？」とか、こちら側からの要求はきいてくれません。

うちは2歳半で小児神経科で診断が降り、リハビリも通っています。リハビリは早いうちからしたほうが就学前に成長が伸びると聞いて、たしかにリハビリで成長を感じています。

• 11月30日