支援級に通う一年生の状況について相談しています。支援級に後悔しており、勉強内容や環境に不満があります。通常級に戻りたいが難しい状況で、担任の変更もあり不安を感じています。

うちも1年生です。普通クラスで大丈夫だと言われて普通ひらがななどは読み書きできても一からのスタートですよ😊鉛筆の持ち方や姿勢から始まってます😂

できる子にとっては物足りないのは低学年のうちだけだと思いますよ😊甥もそうでした。
少し先を勉強したいなら塾だったり公文でどんどん進めていくと良いと思います😆

こども同士のやり取りは普通級でも難しいので、支援クラスだとさらに難しいのかなと思います。

遅れがある子に対してその子に合わせた授業はできると思いますが、今の一年生がやっているところをすっ飛ばしてやることはないんじゃないかな？と思うんですよね。
普通級の子へゆっくり進めて確実に身につけさせていく感じであれば、必然的に支援級もそのやり方になるでしょうし、そうなると仕方ない部分もあったりするのかなと思いますよ😌
今度の面談では、授業はどのように進めているのか、普通級の子が学ぶ速度と同じように進めて欲しい(もちろん本人が理解できていればになることも伝えて)と伝えてみてはどうでしょう？🤔

• 5月1日

普通級の方の授業スピードはどんな感じでしょう？
そちらでも同じ様にまずは線の練習から始めてると思います。
それこそ、もう習い事などでひらがなどころか高学年くらいまでの勉強をやってる子もいれば、全くひらがなもわからない子いますからね😅出来る子にあわせちゃうと大変なことになりますよね💦
うちの子は支援級ですが、普通級と同じスピードで授業を進めてもらってます。
その辺も相談して決めましたよ。

交流級ないのは辛いですね。
うちは交流級があるのも、途中での転級出来るのも支援級に決める決め手でした。
やっぱり転級は1年くらいかけて、準備をしていくみたいです。

• 5月2日

ADHDASDグレーの当事者です。
小学校から大学まで私学に通っていたので、支援級は選択肢になかったですが、人の話が聞けず、私立でも何度も退学勧告を受けていました😰
おとなしいけれど人の話が全く聞けず、一日中他の事を考えているタイプでした。

お子様は勉強はむしろできて、周りを見るタイプとのことで、もう少し大きくなってきたら、なんで頭の良い自分がここにいるんだろう？と周りの目を気にして、もしかしたら傷ついてしまうタイミングが出てくることもあるかと思います。お子様の様子を見て、一年かけて普通級に転籍することも、お子様が大人になった時、良い影響を与える可能性も高いのかなと感じました。

ネットを見ていると、支援をしてあげなかったせいで二次障害が〜とか引きこもりに〜とネガティブな情報ばかり出てきますが、お母様がしっかりお子様を見てらっしゃるからこそ現時点で支援級に入れていらっしゃるのだと思うので、お母様ならお子様の変化や苦手な事に気づいてその都度リカバリーしてあげられるのかなと思います。
特性がある以上他の人より苦手な仕事がある（私の場合は事務仕事が本当にできません）可能性が高いので、今のうちから得意なことや好きな事を増やしてあげられるような経験をさせてあげれば、将来の選択肢も増えて行くと思います。

最後に私の話になりますが、私の場合小さい頃から特性バリバリで、どう見ても支援が必要な子供だったのですが、親がかなり能天気だったので、頭の良い子と思い込んで育てられました。
流石に成長するにつれ、私はむしろ頭良くないのでは？人と違うのでは？という壁に何度もぶつかりましたが、それなりに名前が通る大学を卒業出来、苦手なタイプの仕事を回避できた事で、社会でも家庭でも問題なく過ごせています。
小学校の時は辛い事もあったかもしれませんが、正直小学校の6年間よりも残りの人生の方が遥かに長いので、普通級でも支援級でもお子さんが自分に自信を持って楽しく過ごせる道を選んであげるのがベストじゃないかなと思いました。（お勉強で自己肯定感を上げられるタイプならそこを伸ばして、更に上の道を目指すのも向いてらっしゃるのではないかなと思いました。）

• 5月2日