3年生の娘の学校行事に保護者がどれだけ関わるべきか悩んでいます。過去の経験や支援クラスの状況にも言及し、自身の時間や子供の成長を考慮しています。同じ支援クラスでも保護者への対応が異なり、戸惑いを感じています。

支援在籍のお子さんをお持ちのママさん
学校の校外学習やプールの監視員など
授業にどれだけ関わってますか？

娘は今3年生で
1年生の遠足時、気になる事は全て相談し必要であれば同伴します。と伝えたうえで、同伴要請もなかったので送り出したら
特定の先生の見つけられず迷い子になった時間が数分あったのもあって

１年生の頃は不信感でプール＆郊外学習全部に付き合い

2年生の頃は、あまり保護者がべったりしすぎるのも自立や他児との関わりの弊害になる事もあるし、成長もしてるから・・・
支援員⚪︎人と支援クラスからも教員同行するから大丈夫ですよ。と言っていただき、校外学習に関しては初めの２回は同伴しましたが、遠足＆校外学習残り４回は同行せず。

本人の成長もですが
一年生の頃の迷い子が、よっぽど教訓にもなったようで、元々プライベートでもパニックからの迷い子とかない子ではありましたが、学校でもパニックからのそう言った行動は一年生のが最初で最後
自立のためにも、保護者がべったりしすぎるのも・・・ってのも凄くわかるので、先生がそうおっしゃることに意義はありませんでした。

で、今三年生、相変わらずプールは気になるので、監視員についてますが
今年度の先生、早速来週ある校外学習の話を、何時に出発するので・・・と同伴前提で話してくるので少し戸惑ってます。
しかも火曜日にある校外学習の話を、昨日の金曜日初耳で・・・

シングルで、基本在宅のフリーランスなので多少時間の融通ききはしますが
あまりにも学校に関わりをもちすぎるのも、それなりに支障きたしますし
娘が、ADHDの強い子ならまだしも、そうじゃなく
一年生の頃の迷い子になった事以外、去年＆今年の遠足問題なくできたし、校外学習も同伴なくてもできたし

なんなら支援級の児童は減ったけど、支援員2.5人から3.５人配置で増えたし
特性の児童を心配して保護者に同伴求めるのもわからなくもないですが、何のための支援員なの？って疑問や

同じ三年生で、クラスが異なる支援級在籍の子もいますが
クラスが違う子の保護者への要請はかかってません。
なんなら私の子より切り替えが悪く癇癪の多い手のかかる子もいます。

それに娘は、保護者が監視員につけるならと言う条件で
交流のプールにも入りましたが
支援在籍三年生児童六人のうち保護者が来てたのは、私を含む2人だけ（娘と同じクラス）
けど３人は保護者なしでプールに入り
もう1人は（娘と同じクラス）保護者が来れないのを理由に交流のプール参加はできず

親ありきなやり方や、先生の考え方が異なるだけで、同じ支援級なのに、こんな対応が異なると、何だかモヤモヤします。

今年度、ここ半月交流＆支援級のプールにつきっきりで
学年親子レクや、授業参観があったりで
ほぼ毎日学校にいたのもあり
学校にずっといて、とぐずられる事が増えました。

保護者が関わりすぎるのも良くないと思うし
娘の性格上、私がいる事で、安心してできてる事もあったりしますが、できることもできなくなったりする事も、チラホラあります。

普段の学校生活、わりとフラットに送れています。
校外学習も去年後半から同伴してませんが、私必要ないんじゃないかな？って感じなんですが
学校にどの程度関わりますか？

ちなみに小６息子も支援在籍ですが
プールや校外学習、一年生の頃のプールの監視員にはつきましたが、それ以降は監視員についてはいなくて
校外学習などにも全く同伴してません

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