小学五年生の男の子にADHDの疑いがあり、宿題を忘れたり注意散漫な行動が目立つ。自我を通そうとし、大事なことよりも気になることを優先してしまう様子。どう接していいかわからず悩んでいる。

同じくADHDの疑いを持つ小学3年の息子がいます。
うちも他のことに気を取られてしまうのそちらばかり気にしてしまい、注意しても話を聞いてるふりをして目は気になるほうこうに目を向けようとしています。
テレビなりついていたら、テレビは見ないが、音を聞いてきて、すごい激怒で怒られていても、面白いところがあると笑いをこらえていたりしていて、何を言っていたか答えさせても、わからないだったり、全然違うことを言い出したりしています。
先生に言われたことも帰ってくると忘れていて、なんだっけ…というような感じで、注意した始めはすごい反抗されます。
ウィスクの知能検査をしたら、ワーキングメモリーはずば抜けて優秀でしたが、理解力がかなり低いなどの評価でした。
学校に発達関係をもつ先生がいると思いますが、その方にも協力してもらったり、発達相談センターに相談にいったときに担任にもこういうことがあると話をしてもらっているところです。
それ以降から何かあるたびに連絡帳に書いては先生にいろいろお伝えしています。

本当に対応に困るし疲れますよね。
私も何年も悩み続けてきていたので、結構限界まできています…

• 9月12日

うちの長男が2年生のときにADHDとの診断を受けました。
我が家の場合は、学校の先生から授業中の立ち歩きを指摘される→仕事が休みの日は、一人授業参観→最初のうちは私の目があるからその時だけ落ち着く→慣れてくるとダメ→学校の授業参観日他の保護者がいても立ち歩き

という流れがあり、教頭・担任・保健の先生・私 という四者面談をして、まずは市の相談とテストを受ける→グレーゾーン→市外の専門の病院で再テスト→ADHD
でした。
授業中あまりにも落ち着気がない時は、周りの生徒に迷惑にならないように別室が落ち着く場所として設けられていたほどです。そこまでしてくれた学校には感謝しています。

これには賛否両論あるとは思いますが、投薬での治療を勧められ、それを受け入れたところ、嘘のように落ち着きました！それによって私も学校の先生方もすごくラクになり、本人も落ち着いたことで過ごしやすくなったそうです。

ちなみに、すごく納得した見解なんですが、ADHDの子というのは、健常の人が物事を進めるにあたって順番をつけるところ、全てが1番という順位づけになるそうです。例えば、授業中にみんなは授業を受けれるところが、急に本が読みたくなったら学級図書を読み始める、オルガンが弾きたくなったら急に弾き始める などです。

そして、前頭葉という部分の働きが通常よりもゆっくりしているらしいのですが、それは褒められることによって発達が促されるそうです。でも、ADHDの子達は叱られることが多いですよね。うちは投薬によって落ち着く→褒められる→発達が促される という説明を受けたので投薬を始めたという感じです。

ちなみに今中2ですが、普通学級で普通に過ごしています。それこそ昔は先生の真ん前の席固定でしたが、投薬始めてからは他の子と何ら変わりなく過ごしています。今は飲み忘れても分からないくらいです。

本人が辛いのが一番しんどいですもんね。
お母さんも叱らなくて済むのであれば叱りたくないですよね。
それに、私が救われたのは、前頭葉の働きは生まれつきなもので、決してお母さんの育て方のせいではないですよ、ってことでした😊
スクールカウンセラーとかではなく、専門の方がみえるところがお近くにあればいいのですが…。

• 9月12日