年長の一人っ子の娘が集団でのコミュニケーションが苦手で、注目を集めようとする行動が心配です。小学校に入学する前に友達関係が築けるか不安です。どうすれば良いでしょうか。
一人っ子の年長娘。
集団での立ち回りが下手すぎます😭
空気読めない。。
助けてください😭
知り合いゼロの小学校に行きます。
今日、同じ小学校の子たちと話す機会がありました。で、見てたらみんなシール交換に夢中なのに、シールを持っていなかった娘は注目されたくて
『○ちゃんね、はま寿司のガチャでマイメロ当たったんだー』とかでかい声で言い出しました。
誰も聞いてないのに。
『ねえ、はま寿司わかる？』
『幼稚園のお友達の○ちゃんがー』
とか、だれも知らないお友達の名前だしたり。
私が、
『みんなシール交換してるから、はま寿司の話しないよ』
『みんな○ちゃん知らないじゃん』
って注意しました。で、
『どのシールがお気に入りなのー？』って私が聞いて、こんなふうに質問するんだよー
って娘には伝えました。
前々からですが、仲良くなった子と、一対一のコミュニケーションは大丈夫なんです。
『何してあそぶ？』『ブランコはー？』『いいね！そのあと滑り台しよー』『オッケー！』
みたいに会話してます。
それが、集団になると、自分居ます！
って感じで空気読めなくなるんですよねー。
あと、私と夫の会話にもめちゃくちゃ割り込んで来ます。
自分を見て‼️注目して‼️
って感じです。
空気読めないので、adhd不注意型の傾向あるんだろうなーと思うんですが、集団生活には問題ない程度で、知能も問題ないです。
だから、これから小学校で授業を受けるのはできると思うんですが、お友達関係ですよね…
心配なのは。
変な子‼︎って感じで、ぽつん…になりそう。
どうしたら良いんですかねー😭
- はじめてのママリ🔰
コメント
なな
発達相談に行かれるとかどうでしょう🤔なにかヒントになるものを得れるかも？ですし、、、🥺
a
ASD（空気読めない）+ADHD（しゃべりすぎてしまう）、普通級の1年生男の子を育てています。
女の子だと、コミュニケーションが男の子より密で、言葉の裏の意味もあったり、悩まれるじゃないかと思います。
もし、ASDの傾向がある場合、小学校高学年あたりから、相手の立場にたって考えられるようになると聞いています。
医療機関で診断を受ける際の一つの指標として受けたのが、「サリーとアン」という他者理解のテストです。（ネットで調べていただけたら出てくると思います）
年長時で95%は理解できるそうですが、うちの子は残りの5%に入りました。（ちなみに次男は年少で理解できました）
相手が忙しかろうが、他のことをしていようが、お構いなしに話しかけますし、呼び出します。
これは、本人の脳の作りの話なので、私たちが黒に見えているものが本人からは白にしか見えないほど、お互い感覚が異なりますし、お互い理解できないんです。
そのため、生きていくために必要なスキルは、トレーニングしかないと聞いています。
文字を読んで書いて文章を書く練習するのと同じように、何回も繰り返して、型化してしまうんです。
話しかける準備する→相手が話してる→待つ、のような。
もし、お友達関係に陰りが見えるようであれば、訓練を受けるための放課後ディサービスを検討してみてもいいかもしれません。
年齢が若ければ若いほど訓練効果は大きいと聞いています。
うちの子も落ち着いている時はある程度待つことができるようになりました（興奮したり、環境の変化があると特性が出ますが）
女の子なので、すでに仲良しグループ？とかある時期でしょうか。
馴染んでいけるか、不安ですよね。。
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はじめてのママリ🔰
サリーとアン、調べました！
面白いですね。
子供が起きたらさっそくみせてみます！
本当、女子は色々複雑化してくるので心配ですね💧
今はまだ仲良しの子が何人かいて、お友達関係上手くいってます。
でも、今日の感じ見てたら、集団でうまく輪に入るのが苦手そうだなーと感じました。
放課後デイサービスは、だれでも通えるんですかね？- 2月27日
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a
役所の児童相談を通すことで国や市区町村からの支援金の元通えるため、手出し少なく通えます。
相談時は、親と子が期間長く、頻度高く、困っているかどうか、が重要に感じます。なんとなく心配、ピンポイント的に困ってる、とかだとどうにかなりますよで流されてしまうかもしれません。
支援がないと、おそらく5000円/回とかかかるのではないかと思います。
放デイの場所も個別、少人数集団、大人数集団パターンで、運動タイプやコミュニケーションタイプなど多様です。
ちなみにうちの子は、周りの支援のおかげで友人関係はスムーズにこれてきています。
幼稚園の時は園の先生と連携して仲の良い友達とはクラスを一緒にしてもらい、小学校では先生と連携して比較的同じ園からの子が多いクラスで、特性も話した上で教育してもらっているため、本人が周りから受けるマイナスな言葉を少なくしました。そのチリツモがあってか、マイペースな活発な子、という周りからの評価で固定した友人以外とも遊べるようになったり、サッカークラブで学年跨いで交流もできたりできるようになりました。
空気読めないはマイペースと紙一重の見え方だなと思っています。- 2月27日
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a
ちなみに、サリーとアンに似たもので、アイスクリーム課題、というものもあります。6〜7歳で正答率70%？くらいだったかな。それも他者理解の度合いを図るものでした。ご参考までに。
- 2月27日
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はじめてのママリ🔰
ありがとうございます。
サリーとアンはできました。
アイスクリームは、色々パターンあるようですが、どれが良いんですかね？？- 2月27日
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a
いくつもあるんですね、どれだったか、、明確に覚えてないのです、すみません。
このスクリーニングも、多数の検査のうちの一つになり、一個できないから発達障がい、一個できたからそうではない、らというより、検査+問診やヒアリングからの総合判断とよく言われるため、役所などで相談や、もししっかり医療の目線で見たい場合は受診して、お子さんの今後をみてみるのも良いかもしれません。
第三者からみてもらう・見てみる、それだけでも、特性の話なのか、個人の性格の話なのかで今後の対策が全く変わってくると思います。- 2月27日
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はじめてのママリ🔰
そうなんですね。ありがとうございます！
一応、幼稚園に定期的に心理士さんが来ていて、発達気になる子には声がけがあるみたいなんです。
でも、今まで特になくて。
なので自分で発達相談に何回か行ったんですが、結局個性の範囲内、で😓
単体だと特に問題ないし、集団生活もできるんで、問題なしになっちゃうんですよね…
要は、大人でも居ますけど大人数でのコミュニケーションが苦手？というか、どう入っていけば良いかわからない…空気読むのが下手？？って感じみたいなんですよね💧- 2月27日
ママリ🔰
うちも娘もADHD傾向があるのか2.3人だと大丈夫そうなんですが、もう少し人数が増えるとちょっと浮いてるのかな？と思う時があります💦
仲のいい子がいるので3年生の今のところはクラスで浮いたりはなさそうですが親としては心配です😭
放課後デイサービスは小学生版の療育なので受給者証は必要になりますが診断なしで受給者証が発行可能な自治体であればSSTなどしてる所がいいのかなと思いました🤔
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はじめてのママリ🔰
ありがとうございます。
放課後デイは通われていますか？
良いですか？- 2月27日
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ママリ🔰
その子はいってなくて今から見学行く予定です！上の子は行ってますが楽しそうにいってます😊- 2月27日
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はじめてのママリ🔰
そうなんですね！
特に指摘うけたりした事もないんですが、自分から保健師さんに行きたいと言えば良いんですかね？？- 2月27日
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ママリ🔰
自治体によると思いますがうちは意見書持って役所で手続きしたら受給者証発行してもらえて行けます。- 2月27日
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はじめてのママリ🔰
ありがとうございます！ちょっと役所で聞いてみますね！
- 2月27日
退会ユーザー
うちは男の子なので参考にならないかもしれないですが💦
年長〜1年生くらいのとき、そういう傾向がありました。
慣れてるメンバーならそんなに悪目立ちしないんですが、慣れていない子たちだとどうコミュニケーションとっていいのかわからないらしく、そういう空回ってる言動をしていました。
マンモス小学校に入学して、よく知らない子どもたちの大集団の中で生活するようになり、少しずつ立ち振る舞いが改善してきました。
女の子だと余計に心配ですよね💦
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はじめてのママリ🔰
それです！
集団の中の立ち振る舞いがわからない！って感じです💦
一人っ子で、親戚にも小さい子がいなくて、いつも話を聞いてくれる人に囲まれているので、それもあるかもです。
一緒ですー😭
慣れてるメンバーや、よく遊ぶメンバーの中では普通なんです。
コミュニケーションとれてるし、ツッコミとか入れてます。
でも、慣れてない子のなかだと空回り…
うちも、マンモス小学校予定です！
最初、大変でしたか？- 2月27日
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退会ユーザー
小学校はこれまでとはガラッと環境が変わるので、最初はいろいろありました💦
授業中も話を聞かないといけない場面で空回り発言連発したりもありました。
でも入学して本人もぐんと成長しまして、かなり落ち着きました！
あと、変なことしても1年生だと意外とみんな気にしてなくて。もっと年齢上がると違うのでしょうけど、低学年のうちに少しずつ落ち着いていけば大丈夫だと思います☺️- 2月27日
はじめてのママリ
年長だとそういう子もいると思います！
うちの娘もありますし、お友達でも聞いてないけどいきなり違う話題を話してきたり、しらないお友達の話したりあります🥹
小学生になってだんだん学んでいくんじゃないでしょうかね😂
はじめてのママリ🔰
私も子供の頃たぶんそんな感じでした！
今も、女子同士気を遣って苦手です💦
こればかりは、仕方ないですよね😨
みさ
わかりますー！笑
そこまで深く考えたことはなかったですが
特にトラブルなく、友達もいるんですが
自分が注目されてないなって時は
空回りしてしまうタイプです🤣💦💦
はじめてのママリ🔰
女の子だと精神的な成長も早いだろうし、揉まれて学んでいくんじゃないかなーと思います💡
担任の先生と連携とりながら、トラブルになりそうな感じならスクールカウンセラーを入れてやっていくって感じかなと思います。
あいう
んー、うちの子もそんな感じでしたね。いや、今もそんな時もありますが。
とりあえず一人っ子女子だからかな？って感じです。
とりあえず、仲間に入りたいんですよね。
よく言えば社交的。
知らない子たちに自分から話しかけて、、、話題考えて…仲間に入ろうと頑張ってるんですよね。
一人っ子だから、いつも話し相手は大人が多いから聞いてもらうのが当たり前だから仕方ない部分もありますよね。
私も悩みました。
まだ自己主張強めな娘ですが、とりあえずなんとかなってます。
大人の会話には入るな！だけはずっと言ってます笑
ママ
年中で、一人っ子ではないですが、とても似ていて進学心配してます。うちもお友達ゼロのところに進学予定なので。
大人にも子供にも、余計な一言を言ったり、会話に割り込んで自分の話をしたり、その都度教えてます。
究極、そんなことしてるとお友達に嫌われるよ と言ってしまいました。
周りからは、頭がいいのでは？と言われますが親としてはお友達とうまくやれるかが一番心配です。
たまたまですが、本人がやりたいと言ってチアダンスを始めました。
集団行動とか、誰が何をしてるから自分はどうするとか、人を思いやる気持ちが育まれるかなと期待してます。
そして案の定チア始めた時に、集団行動に入る際、かなりヒヤヒヤしました。（同じ感じです、友達が違うことしてるのに、自分の話をしたり）
ですが、幸運にも周りが良かった。周りのママ、お子さんがとても優しくて受け入れてくれたんです。
進学の時には、先生に前もって相談しておこうかなとは思ってます。
はじめてのママリ🔰
行った事、何回かあります！
でも、結局個性の範囲内だから、これから学びますよ〜！
って感じで終わってしまいます💧
はじめてのママリ🔰
少人数でのコミュニケーションは問題ないので、相談行っても
『ん？どこが変なの？全然大丈夫でしょうー？』って感じになっちゃうんですよねえ。
あと、集団生活でも別に問題行動はないので…💨
なな
なるほど🤔
だとしたらおうちで工夫するとかになりますよね😭
例えばボール使った会話ゲームとか！ボールをキャッチボールするのですが、お話しをしていいのはボールを持ってる人。お話が終わったらボールを相手に渡す。お話するという繰り返しです🤔
あとは3人以上でお題を作って、お題にあった会話をしてみる！とか🤔
なにか遊びから学べるといいなと思ったのですが😭
最後はお子さんしだいですよね、ポジティブな子ならまあいっかって切り替えられますし！
はじめてのママリ🔰
療育？とか通うと良いのかな？！
って思って問い合わせたんですが、結局療育は個人レッスン？形式になるそうで😭
集団の中での事を悩んでいるため、意味ないね…となってしまいました。。
あと、シンプルに優先順位低くくて通えないそうです…
どうしたら良いの､､って感じです。
まあ、ポジティブはポジティブなんですけど、これが小学校まで続いたらハブられるだろうなー､､とこちらがヤキモキしてしまいます💧
なな
コペル？とかですかね🤔
優先順位低くて通えないは聞いたことないです🤔
療育って結局家でやれることをやってることが多いので☺️ちょっと調べて試すもいいと思います！
んー1対1で会話できるなら、ひとりでも仲いい子！がいたら違うと思いますけどね🥺
難しいですよね😭
息子が発達障害だからか、人の事無視しまくりだし、🙄でも本人はそんなに気にしてないですし、最初は通常級に学んで来いって気持ちで突っ込みますよ！
はじめてのママリ🔰
コペルはわからないんですが、そんな説明でした(;´д｀)
今は、仲良しの子が何人かいて、その子達と遊べてるので、そこを中心として幼稚園も楽しめてます。
でも、これから知り合いゼロになるので…
今日の様子見たら、不安ですねえ…💨
ありがとうございます。
家庭でトレーニングしてみます。