小学2年生の息子が学校で青鉛筆を食べてしまったことについて悩んでいます。ADHDやASDの可能性がある中で、どう対処すれば良いか考えています。食事の見直しや伝え方に悩んでおり、日常の対策も疲れると感じています。

まろん

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  コメントありがとうごさいます。
  異食症とかあるのですね、、初耳です。
  調べてみます！
  ありがとうごさいます。

  • 5月11日

はじめてのママリ🔰

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  コメントありがとうごさいます。
  
  確かに、、私は目線なのかもしれません、、。
  幸いなことに、小1から授業中には支援員の先生についていていただいているのですが、それでもなにかしらあったりして
  先生方の支援もあり、知的もおそらくないため
  通常級で通わせていただいてます。
  
  叱ることで直せる、、どうなのでしょうか、、
  直せてるのかすら、親の私でもよく分かっていません、、。
  何が普通で何が普通じゃないのか、こんがらがっているのが実際のところです。
  でも、父親が叱ると、それは覚えるようで
  問題は消えていくこともあるんですよね、、
  叱り方が強いからなのか、、？
  一方で私が言っても、なかなか伝わらなかったりするのです。上手くかわされたり、、最近は舐められてるな〰と感じたり。
  
  特性から出た行動を叱られ続けると自己肯定感が下がるというのを聞くため、家では落ち着いて話を言って聞かせることが多いかもしれません。
  なるべく、簡潔に、分かりやすく、を考えて伝えています。
  
  衝動性はほとんどないような気がしますが、おっしゃる通り
  走り回る方ではなく、モノいじりの多動はあるかもしれないです。でも、小1の頃には比べたら落ち着いてきてはいます。
  が、今でも爪を噛んだり指を咥えたりしているのか
  数年間爪を切ったことがありません、、。
  小1の頃は、二次障害もありましたが、それは落ち着きました。
  自分が思っていた通りにならなかったときは
  言葉が上手く出ないときがあり、気持ちの整理に時間かかるため、先に手が出ることもあります。
  でもこれも落ち着いてきて、ごくたまにです。
  注意欠如があるのか、水筒を振り回して
  お友達に当たってしまったことがあり、次の日には
  紐が付いていないタイプの水筒に変えるという対策を取りました。
  宿題は始めるまでに1時間以上はかかります。
  始めてからは、2〰3時間かかることもザラです。
  それでも絶対に次の日には終わらせて持って行かせるようにしていて、その時間付きっきりです。
  他にもちょこちょこありますが、、とりあえず、、。
  
  貴重なご意見、ありがとうごさいます。

  • 5月11日

はじめてのママリ🔰

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  コメントありがとうごさいます。
  
  そうなのですね、、。
  うちの子も小1の頃は、鉛筆が傷だらけでした。
  そして何度も落とすので、芯は折れているものばかりで、、。
  なので筆箱を変えました。
  それはそれで、また別の問題が出てきましたが、、🫠
  小1の初めの頃には、制服の裾を授業中に切って帰ってきました。先生が聞いたら、中身がどうなっているのか気になったから、と。ほんと、何考えてるのか分からないです、、。
  うちの子はとにかく興味がなかったら、集中力がないんですよね、、でも好きなゲームに関してはとても集中力があり
  めちゃくちゃ得意なんです。これも特性なんでしょうかね、、。
  
  そういう制度があるのですね👀
  うちはド田舎なので、そういったことはないんですよね、、
  人数も少ないし、支援級にいけば
  噂が回る回る、、疲れます。
  
  病院受診したということですが、それからずっと通院ですか？？お薬とか服用されているのでしょうか、、？

  • 5月11日
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  はじめてのママリ🔰

  息子もゲームなど好きな物については集中力があり飲み込みも早いです。
  どこからが特性なのか分からないですよね😔
  
  発達検査が出来る小児専門のメンタルクリニックは半年から1年待ちですぐの受診は難しかったので
  一応小児も診てくれるメンタルクリニックに受診しました。
  普段の様子の説明と息子本人と医師とのやり取りでグレーゾーンの判断で
  検査をして診断がつけば薬など検討するみたいですが
  今回ははっきりした診断ではないので特に通院、薬の処方はないです。

  • 5月11日
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  ほんとに、何が普通で何が特性なのか
  よく分からなくなってます、、💭
  
  そうなのですね👀💡
  病院=薬、ってなりそうでなんだか躊躇ってました😱
  
  教えていただき、ありがとうございます！

  • 5月11日

咲や

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  コメントありがとうごさいます。
  
  ですよね、、鉛筆食べるなんて発想ないですよね😂
  夫に言っても、男は単純だからそんなもん、考えすぎるな
  と言われました、、とはいえそりゃあ考えますよねえ、、🫠
  
  私は診断されてもいいと思っています。診断されて、そこから得られるヒントや立ち回り方が学べて、息子のためになるなら、、！と思っています。
  が、やはり周囲がそうではなく、、。
  幼なじみが看護師で、放デイで働いていたのですが
  小4〰小5になると、びっくりするぐらい変わるから！
  今はしんどかったりするかもしれないけど、そこまで様子見みててほしい！今診断ついて、小4〰小5になって落ち着いたとしても、一旦診断されたら、ずっとその診断がついて回るよ、と言われ、あ〰なるほど、、そういったこともあるのか、、とも思い、、現場で働いている意見は貴重だなあ〰とも思ったのも事実です。
  めちゃくちゃ発達障害かと言われたら、たぶんそうでもなくって、だから周囲を説得して、病院受診まではもっていけないんですよね、、。
  息子も困っているかと言われたら、どうなのか、、
  本人は能天気なのか、特性なのか、どう思っているのか分からないんです、、。困ってることある？と聞いても、ん？みたいな感じで😮‍💨
  
  小1から支援員の先生についていただいていたり、先生方には
  たくさん支援していただいて、通常級に通っています。
  知的がないので、たぶん大丈夫なのでしょうが、、。
  
  今のところ、他害はないので、様子見をしています。
  他害が起きてからでは遅いのは承知なのですが
  どうしても、周囲を説得できません、、。
  
  観覧車揺らされるのはきついですね、、
  そうならないといいのですが、、。

  • 5月11日
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  咲や

  観覧車揺らされたのは知的に問題がない多動タイプですね😅
  入学当時から他害があり、本人は知らないけど、よく名前を聞いていました
  4年生で落ち着いたと周りから思われていましたが、5年の担任が怒らないタイプなので、また色々やらかしてはいるらしいです😣
  落ち着くかどうかは個人差あります😂

  • 5月11日
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  多動タイプなのですね、、
  うちの子もたぶん多動です、、🫠
  落ち着いてくるタイプだといいのですが、、
  あー、先がこわい😔

  • 5月11日