川崎市で支援級を希望する子どもの状況について相談があります。場面緘黙があり、教育センターでの評価に不安があります。支援級に入れない可能性はありますか。
神奈川県川崎市で支援級行ってる方に相談です。
川崎市在住で来年度1年生で支援級を希望しています。
場面緘黙とトイレに個人的に声かけしないと幼稚園では行けない等です。お友達と会話ができないです。
児童発達支援通ってます。
学校見学と面談、総合教育センター面談は終わっています。
支援級の希望していますが、入れないことありますか？
総合教育センターの人の返事が曖昧でずっとモヤモヤしてます。11月ぐらいにまた状況教えてください。と言われただけではっきりしません。ずっとモヤモヤしてます。
総合教育センターでの面談では子供の様子見てもらいましたが、場面緘黙の部分があまり出ず、軽く見られてると思うので心配です。子供相手になると声が出ず固まるんです。
教育センターでの短時間の様子で判断されたら納得いきません😣
- あやぷ(5歳9ヶ月, 7歳)
コメント
ナナ
元学校の先生です。支援学校や支援級担任、通常級のサポートをしたことがあります。
〉支援級の希望していますが、入れないことありますか
→入れない場合があります。
文面から通常級の方が適な気がしました。
と、言うのも支援級に通う子は知的や発達に課題のある子ですが、そちらの本人の困り感や心配な点はありますか
知的な遅れや発達の課題がないなら、通常級で一緒に勉強した方がお子さんには良いのかと思います。
一斉指示で幼稚園で動けるなら、トイレ問題も入学までにできるんじゃないか、とセンターも判断しているように思います。
今全国的に支援級が不足している（そもそも教員も足りない）ので、センター側は通常級にしたい気持ちもあるかと。
川崎の総合教育センターはどうなのか分かりませんが、自治体によっては幼稚園や保育園で療育に通っている子の様子を幼稚園に来て観察していたりしてます。
幼稚園の先生にも小学校支援級が良いでしょうかと相談してみるのはどうですか。幼稚園も支援級が良いと判断なら幼稚園からもアプローチできないか聞くのも良いと思います
あやぷ
コメントありがとうございます。
指導者側の経験のご意見ありがとうございます。
知的には問題ないです。発達に課題があるかというと微妙なところです。
情緒に問題があるというか。
幼稚園での一斉指示は内容によっては通ってると思います。
気分が乗らない？というか気分が落ちてしまう？というか、親の私にもわからないんですが、そういうときは声かけてもみんなと同じことをしません。端っこで座り込んだりしてなにもしないことが多々あります。
ちなみにお遊戯会や運動会は絶対何もしません。
ぼーっと立ってるか座り込んでます。今はもう先生も慣れてるのですぐ見学ということにしてくれます。
こんな状況でも通常級で対応可能でしょうか？明らかに浮きますよね？😣
幼稚園側から支援級、通常級どっちがいいかとかは言えないぽいです。濁されます。
幼稚園側からのアピールもしてくれないです。学校から依頼があれば、現状を正直にお伝えしますとは言ってました。