発達障害のある小学校1年生以上のお子さんがいる方や発達障害のある子ど…
発達障害のある小学校1年生以上のお子さんがいる方や発達障害のある子どもの教育に携わった仕事をしたことがある方アドバイスください🙏
小学校1年の支援学級に通う子どもがいます。
ひらがなは分かるものと分からないものがある。
数字の足し算引き算が全くできない。
どうやって教えていけばいいのでしょうか？
１＋1＝2
🍎がいっこある、もういっこ🍎をもらったら何個？
など絵に書いたりシールやおもちゃつかったりしてますが、
一個と一個で二個になるがわからないみたいです💦
上記以外に方法ありますか？
ひらがなはどのように定着させていけばいいのでしょうか？
あ を書くと 古 みたいになる
ぬ、め、あは全部あと読みます
- はじめてのママリ🔰
はじめてのママリ🔰
物の数は、数唱だけでなく
お皿の上に
1個置いてあれば“1個“
2個置いてあれば“2個“
と答えることはできますか？
ひらがなを覚えられないというよりも、形の違いを認識するのが苦手なのかもしれません。
ひらがなを繰り返し教えるだけでなく、形をとらえる力を色々な角度から強化していくのがいいと思います。
例えば、簡単な点つなぎの形を真似するとか…
写真のような簡単なものから、レベルアップして行くと良いと思います😊
はじめてのママリ🔰
発達障害はありますが知的のがないのでそこまで苦戦してませんでした
DCD により書くは苦手です
まず単位の1個 ってわかりますか?
1本 1個 １匹 とりあえずトマトがとか猫がではなく
数の概念はついてるか
○○○○ これは○はいくつあるか?
10○があって5こ○を黒く●ぬってみて などは理解してそうですか?
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