ココロ・悩み

うちの子は1年生で情緒級に通っているのですが、側から見ると支援級にい…

うちの子は1年生で情緒級に通っているのですが、側から見ると支援級にいるとは思われない感じの子です。（普通に出来てる子）
でもそれは、自分で頑張って何とかしよう、頑張って先生の話聞かなきゃ、頑張ってやらなきゃと限界まで無理をしているからです。
でも見た感じは無理してるように見えないので、急にプツンと頑張る力がなくなり何にも出来なくなります。（特に苦手な授業の後。やりたいのにそのあとすることができない、体が動かない）

これは幼稚園のときからなので入学前に支援級の先生にも伝えていて、面談や電話で先生と話す機会があるときにも、ちょっと無理してそうな感じがする。どこかで感情が爆発しないといいのですが...とは伝えてました。

昨日4時間連続で交流級での活動があり、4時間目が終わった後に支援級の先生に「支援級のほうが楽」と言ったそうです。
先生は楽をするために支援級があるんじゃないとお話ししたみたいで、分かってくれたかどうか...と連絡帳に書いてあったのですが、うちの子が言った楽と言うのは遊べるとかそういう意味での楽ではなく、交流級だとずっと緊張して体に力が入ってものすごい疲労感があるけど支援級は一人一人に合わせて対応してくれるし困った時に先生にも言いやすいからという意味で楽と言ったのに言葉のまま捉えられたみたいで😔

子どもに、交流級はどんなところが疲れちゃう？支援級でも疲れちゃうことある？と聞くと、やはり交流級は人数の多さでまずしんどい、45分ずっとやることがあるのがしんどい、ずっと背中をピンってしとかないといけないのがしんどい。支援級も疲れちゃう時はあるけど、人数少ないからざわざわしてないし、困ったり出来ない時に先生が個別で教えてくれるから大丈夫。それでも疲れちゃった時は休み時間に教室の後ろでごろんってしてる。と。

子どもは言葉足らずというか何て表現していいか分からなくて楽という言葉を使ったみたいなのですが、それが先生に上手く伝わらなかったことと楽と言ったことを少し叱られた？感じでお話しされたからか表情が暗かったです。

無理してるのが分かってもらえない、しんどさを分かってもらえてないのが子どもを見ててすごく感じるのですが、これはどういう風に支援級の先生に伝えるのがいいんでしょうか？そもそも伝えるべきなのか...😔

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