放課後デイについての悩みです。小3情緒級の男の子です。ASDとADHD両方…
放課後デイについての悩みです。
小3情緒級の男の子です。ASDとADHD両方の特性あり。知能面は比較的高めの方だと思います。
小1当初からずっと同じデイを使っていて、利用は週1です。回数が少ない理由は、聴覚過敏があり疲れやすいことと、本人にとってデイは練習のため通っているところという整理になっているからです。嫌がるほどでないけど居場所とかではないです。
友達はあまり作らないが雑談はする
基本的に真面目で真剣、きちんと正しい行動をする
論理的思考、公平じゃないと不満を抱きやすい、成果主義
焦ると気持ちが上ずって不安定になりやすい
今のデイでの様子としては、
誘ったり誘われたりで同級生中心に遊べている（ただこれは本人としてはそうする場所だからしてるという感じの可能性ありです）
理不尽な言動とかコミュニケーションはない
約束してた相手がデイについたら違うことをやりはじめちゃったなどのプチトラブルで気持ちが揺れることはあるが、怒り続けるみたいなことはない
自分も、やっぱりこっちが気になるからこっちやりたいみたいなときは相手にそう言って頼んでいたりもする
自分がプライベートでじっくり深掘りしている遊び（将棋など）がデイでは時間も短いしライト層ばかりなので手応えのなさや張り合いのなさ、モチベーションになりにくさは感じていそう
※だけどほかのデイに行ってもそれは同じだと思います
運動プログラムのチーム戦で反応が鈍いゆっくりさんの子に、チームが負けてしまうと焦って「早く早く！」ときつい言い方をしたり憤ったり、一人でイライラやきもきしている、年下やゆっくりさんも多いのでよく起こる、運動じゃなければ似た場面で落ち着いて対応できる
指示を最後まで聞かず早合点して動くことがある、声をかけると修正できる
運動やダンスは下手ではないが初めてやる動きが苦手なことが多い、プロセスを具体的に説明すると理解しやすい、翌週翌々週……と繰り返すと上達する
指示や注意事項は最初にまとめて提示される方が入りやすく、途中で注意みたいになると気持ち的に膠着することがある
こんなところで、ほかでの様子やデイに対してのモチベーションがあまり高くはないことを踏まえると納得です。
デイから、いつまでデイに通い続けるかという話になっていて、どうなんだろうと悩んでます。今はまだ書いたようなこともあるので経験などのために続けた方がいいかなと思いますが、何年生くらいまで続けるべきか……本人にとっては特に好きではない習い事、だけどたまにある外出イベント（遠くまで遠足みたいに連れて行ってもらえる）は楽しみ、という程度の様子です。
情緒のお子さんはデイに何歳まで通われましたか、通う予定ですか。
- はじめてのママリ🔰
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