公文式(くもん)で教材進まれている方、どのようにしたら進んだのか教え…
公文式(くもん)で教材進まれている方、どのようにしたら進んだのか教えてください😭
小一の子供がいます。年長から入塾したため1年半くらいやっています。国語BⅡ、算数Aです。自宅でのプリントは国語算数ともに5枚ずつです。自宅では嫌がりながらしぶしぶやっていて、教室の雰囲気は｢勉強を楽しく続ける｣ようです。よくSNSで何学年も上の教材をされている方を見かけたり、小学生低学年まではくもんを先取りして中受用の塾に切り替える方を見ます。そのような方は、公文に入塾する際に学年より上の教材から取り組まれたのでしょうか？それとも1日プリント10枚やっていたとかですか？教室でたくさん進められたのでしょうか？教室の雰囲気はどのようでしたか？お子さんが自ら進んで取り組んだのでしょうか？それとも教材が進むように親が仕向けましたか？(言い方失礼ですが)
自分の子供にさせる訳では無いのですが、疑問に思ったので教えてください。
- ママリ(6歳)
はじめてのママリ🔰
私自身がよく進む子供でした。
最初は簡単なプリントから始めましたが、それがもう悔しくて😅
なんとしても先に進んで、新しい単元を教えてもらうんだ！！！と意気込んでプリントに取り組み(とはいえ内容的には自分の実力より簡単な問題なのでひたすら数をこなすだけ)教室では居座り防止のため？なのか大量にプリントをもらうことはできませんでしたが、宿題は多めにもらって取り組んでいました。
もっとほしい！ってよく交渉してました。
1セット10枚が通常の1日分なので、1日20〜30枚はやってたと思います。
まずプリントに取り組むことが苦じゃない子供だったんですね。
親の働きかけは特になかったって聞いてますし、記憶にもないです。
高学年になってから公文はやめて、中受しましたが志望校の過去問が解けたので塾には行っていません。
ちなみに、公文＝楽しい！もっとやりたい！の記憶で我が子にもやらせましたが、全然楽しそうじゃないし嫌々宿題やるのを見て向いてないのを悟り、すぐに辞めさせました😂
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