療育スタッフの対応に対する不満や疑問が多く、特に子供の言葉の発達や療育の方針について納得できない点があるようです。具体的な発達検査や指導計画がなく、主観での判断に不安を感じています。
療育先のグループ担当スタッフの言い方が
はぁ！？ってなりモヤモヤ😶🌫️中です…。
①
子供の言葉がうまく出てこなくて
単語や決まった2語分。又はきゅうりの『き』や
バナナの『ば』の最初と最後の文字で話すため
言語聴覚士につながり、現在の言葉の発達段階が
今どの程度なのか知りたい事。
家で親ができることがあれば指導してもらいたい。
そう伝えたところ、言語聴覚士に関わったからって
ペラペラ喋り出すわけじゃないですよ？と言われ
大人しく座ってやれるようにならないと
言語訓練もできないですしと少し小馬鹿にした言い方をされ
私がいつそんな聞き方をした？がモヤモヤ一つ。
②
4月から3歳児クラスに上がるにあたり
集団か個別か選べるらしく
どちらにしますか？と言われました。
私が、どちらがこの子には良いですか？と質問したところ
現在保育園には通って集団はあるし
丁寧に手をかけて育ててあげないといけない子だから
個別の方が良いかもですねと言われ
…丁寧に手をかけて育ててあげないと？どう言う事？
そう思い、どう言う意味ですか？とそのまま聞いたら
物と名前がこの子の中で結びついてない。
だから言葉が出てない的な感じで言われ
また、集団療育で手遊び歌や踊りをしている時に
途中で抜け出して部屋の中をうろうろしたり
ドアの開け閉めをする時がある。
（声かけしたり、戻ろうと言えば戻ってくる）
皆んなで一緒に今はこれをやろうが難しいから
1対1で丁寧に見てもらうのが良い。
途中で抜け出すことは確かにある。
でも、親から見てリンゴを見て『ご』
魚を見て『さ』と言ったりするし
絵本や絵カード見て、電車はどこだ？と聞けば
これと指差してくれるから
物と名前が一致してないとは思えない。
そもそも療育で絵カードとかしたことないのに
何を根拠に結びついてないと決めつけた？でモヤモヤ😶🌫️
③
今の発達段階がこの辺りで
この子はここが苦手。ここが得意だから
そういうのを伸ばすためには個別が良いとか
集団で学んだ方が良いとか言われるなら
私自身も納得するんですが
そのための発達検査とかをして
具体的なものを見て話したりはないんですか？
私達が見てこちらが良いかなでお声がけしてて。
それって療育のスタッフさんの主観ですよね？
主観でどうするか決まるってことですか？
後どうするかは親御さんが決めて大丈夫ですよ。
なんで親に丸投げ。個別指導計画とか立てた上で
こうしようとかはないのか？とモヤモヤ😶🌫️
④
療育先から保育園に連携の電話をしてくれ
保育園の園長先生からは、園で困りごとはないですよ。
お外に行こうねと声をかければついてきてくれるし
今からこれをやろうねと声かければ椅子に座ってくれる。
まだ2歳児クラスだから本格的な集団行動はないけど
担任からも補助担任からも困りごとは聞いたことがない。
お友達とも上手に関われてます。
そう話があった旨を療育スタッフから言われ
でも、３歳以降になったら困りごとが目立つこともあるので
何かあったら連絡くださいと伝えておいたんでと
ドヤ顔で私できるでしょ的な感じで言われ
いやいや、なんで困りごとが出るの前提でというか
出て欲しいみたいな雰囲気で言ってくるの？にモヤモヤ😶🌫️
こんな感じでめっちゃモヤモヤ😶🌫️してます…。
療育は週1で通い始めたのは去年の10月からです。
- ママリ
コメント
バナナ🔰
まず、児童発達支援施設では通所している子供全員に個別支援計画書を作成しないといけないのでそれを作ってないのであればアウト。法的に作成は義務付けているので。
発達検査は個別支援計画の主軸になるものでなので受けた方がベター。
ただ発達検査は実施している施設としていない施設があるので、必ずしもやってくれるとは限らない。必要なら別の場所で行って提出するしかないです。
本来なら受給者証申請前に行う自治体が多いです。(診断書や意見書取得の為)
個別支援計画書は児発管しか作成出来ないので、普通は児発管と保護者が面談をしてどこをどうしたいのかなどを話し合ったり、お子さんの様子を見て支援計画に取り込む。
個別支援計画書はサービス提供開始から30日以内に作成して保護者の同意を取らなければならないので、10月から通っていて未作成であれば今まで何に添って支援していたのか意味不明。
4月から3歳児クラスなら4歳になる年齢なので、それでパーシャルワードが多いのであればSTは受けた方がいいです。「物と名前が結びついてない」と言うなら尚更。言っていることがちぐはぐすぎる。
確かにある程度座れないとSTを受けるのは難しいが、否定ばかりで前向きな話が1つもないのは自発の支援員としてアウト。
STを受けるために個別療育で座ってられる時間を増やしましょうや個別支援計画に取り込みましょうなどがあってもいいと思います。
本当に個別支援計画書の作成をしていないや保護者の同意を取らずに支援を提供している、その他の事も事実ならその事業所はやめた方がいいですね。
ママリ
ありがとうございます。
療育先が決まる前に、児童発達支援センターで個別支援計画は立てたのですが
その個別支援計画を立てる時に利用したk式発達検査は引っ越し前に受けたものを再利用され（4ヶ月前のも）
そのk式発達検査の結果と、児童発達センターの人が実際に見た子供の様子で個別支援計画が作られました。
ただ引越し前に通ってた療育先では、個別支援計画がかなり細かく書かれてたのに対し、引っ越し先ではこんなに空白あるものなのか？と思うほどスカスカ。
療育先が決まった後に、個別支援計画を見たそのスタッフが
実際に私達は⚪︎⚪︎くんを普段見て、それを分かった上での検査した結果の内容ではないので、参考程度にするぐらいですねで軽く終わり。
実際にその個別支援計画を元に子供の発達を伸ばすものをやってるか？と言われたら皆無。
みんなで同じ事をやって、人も関わる事を慣れましょうみたいな感じです。
なので私としては個別療育に移るのであれば、再度発達検査をして個別支援計画を立て、この子にあった支援をやって欲しいと思っていました。
また、おっしゃる通り『物と名前が結びついてない』とその療育先スタッフが感じるのであれば私も言語療育はかなり良いのではないかと思っていたのですが
話を聞く限りそのスタッフさんが思う言語聴覚士の役割は、りんごの発音がりんおになったりしてる子に対して、言い方に癖がついてるから早めに直す対処やその訓練をするな感じで話され
言語聴覚士＝言葉を引き出す役割がある人じゃないと言われ、はい？となってます。
バナナ🔰
児童発達センターで立てた個別支援計画と児童発達支援施設で立てるものは別なので、その施設ごと作るのが普通です。
発達センターで作成した物を参考にするのはあるかとは思いますが。
K式を4ヶ月前に受けたのであれば最低1年は受けられないのでそこは仕方ないですね。次に受けるまではその時の結果を使いますよ。
お子さんの普段見て、それをわかった上での検査した結果の内容では無い、というのは意味が分からないのですが、、、
普段を知っているのと検査の実施と結果は何にも関係ないので、、、
個別療育を受けたいのであればもちろんそれ用に個別支援計画を立てるのは可能です。
ただ先ほども言いましたが、1年は検査が受けられないので4ヶ月前のK式の結果＋お子さんの様子＋親からの聞き取りで立てることになりますね。
個別支援計画がスカスカなのはもうダメですね。終わっているレベルです。
STは話す、聞く、食べる機能のスペシャリストです。コミニケーションの訓練、発語遅延の支援、聴覚や嚥下に問題がある場合の支援などもSTの仕事です。
りんごがりんおになるのは癖じゃなくて滑舌なのかもしれないし、聴覚の問題なのかもしれないです。そこを見極めてどういった支援が必要かを考え訓練するのがSTです。
その方はSTを知らないんですね。
やっぱりやめた方がいいです笑
もうそれしかない！笑
こんな事業所に子供通わせるなんて有り得ないですもん笑
てか何にも知らない人達がどうやって支援するんだろう？
最早支援の仕方も知らないのでは？と思ってしまいます笑