小2から不登校の10歳ASD ADHD があります。最近フリースクールのお友達…
小2から不登校の10歳
ASD ADHD があります。
最近フリースクールのお友達が
学校に行ったらポイント溜まって本が買ったり
ハーゲンダッツ買ってもらえるって言ってた！
私もやってみたい！
とのことで
1時間行ったら1ポイント
10枚溜まったら
カフェで一緒に手帳タイム【二人の趣味です】
ガチャガチャ一回
夜ご飯リクエスト券
温泉へ行く
などのチケットを作りました。
確かに、それがあると
「ママ明日仕事しなきゃ」というと
「じゃぁ、ポイントもう少しで貯めるし、明日は午前中一人で行ってみる！」など行く頻度は増えたのですが
昔、不登校になりたての時に発達外来の先生に聞くと
うーん。って感じだったのを思い出して。
福祉士の方と心理士
スクールカウンセラーさんには
いいと思います！
と言われたのですが
やっぱり、物で釣ってるようで微妙なのかな…
数ヶ月お試しでやってみよう！という約束なので
もともと
学校に行くとすごく疲れると言っていたので
もう無理して学校行かなくていいよ！という気持ちで
この制度を無くしてもいいのですが
行けば行ったで
「今日はこれした！」「がんばったー！」「私偉い！」
と自分を褒めてるので
自信や慣れに繋がるのか…
私から見ると
県内のフリースクールはどこも合わないし
放課後デイも苦手だと
このポイント貯めたいって気持ちが
とっかかりになって、このまま楽しい！
となれば
午前中だけでも心の教室と情緒クラスにだけ行けるといいな
と思ったりして…
まとまらずにすみません。
客観的なアドバイスいただきたいです！
- はじめてのママリ🔰
コメント
ママリ
ポイント制という頑張りが目視できるシステムと、もので釣るというのはイコールではないんじゃないかなと個人的には思います。
行くたびに毎日おやつ買ってあげるとかゲーム課金を許すとかなら少し違うかなーと思いますが、
可視化してなくても、普段頑張ってるからってたまにお出かけしたりプチ贅沢したり、
大人だってボーナスまで頑張って贅沢したりするし、頑張りをポイント制として可視化してモチベにして頑張れるならいいんじゃないでしょうか？
はじめてのママリ🔰
ありがとうございます。
子によると言われたら、うちの子は慣れれば楽しさを見出せるタイプなので
しばらく続けて学校の、心の教室と情緒クラスで
週1.2回ほど
勉強しなくていいから、私以外と関わる経験をして欲しいな…というのが、正直な気持ちです…
でも、もともと学校が嫌いなので
無理して行かせてるのかな？と思う時もあります💦
フリースクールでもいいのですが、どこもなかなか行きたいと思う場所がなく
本人が行きたいと思うところは一日中ロブロックスやってたりと…
ポイントカードは
「あなたが学校頑張ってる間、ママも仕事頑張るから
二人で楽しめるご褒美にしよう」と二人で楽しめる経験にしてはいるのですが
発達外来の先生が昔
渋い顔をしてたのを思い出して悩みます😭