4歳10ヶ月の男の子が、幼稚園で離席や飛び出しが続いており、発達検査を勧められました。家庭でできる訓練や声掛けについて知りたいです。また、同様の経験を持つ方の現在の状況も教えていただけると助かります。
4歳10ヶ月の年中の男の子です
もともと落ち着きがない子だと思ってはいましたが飛び出しや迷子、食事中の離席とかはなかったです
年少の初めの個人面談で離席を指摘されましたが年末の個人面談では離席はなくなったと言われ安心しました
しかし年中の5月末の個人面談で離席があるといわれ、その時はクラスに慣れるまで様子見でしたが7月になっても離席が続くため先日園から発達検査を受けたらどうかと言われました
もともと市の児童心理士と半年に一回面談をしていて、ずっと性格の範疇だと言われていました。また、発達検査をするにしても心理士を通して市のセンターに話をした方がいいと市の担当者に言われたことで、9月の心理士面談までは特に何も動けることがありません。また面談を早めてもらうようお願いしましたが無理でした。そのことは幼稚園には伝えています。
園から言われたことは、先生の話を聞く時に初めは聞けているのだがだんだん姿勢が崩れて椅子から立ち上がってしまい、先生の声掛けで座る
給食？のように園児がみんなで立ち上がってわさわさしている時に教室から出てしまい、声掛けで戻る
話を聞いていないかと思いきや課題は全てこなしているので聞いていないわけではない。と言う点が気になるとのことでした。交友関係や知的な部分では何も問題はないようです
この点を踏まえて心理士さんに相談をしに行きますが、
多動だとして家でできる何か訓練だったり声掛けだったりありますか？
また、年中さんの時に同じような感じだったお子さんをお持ちの方で差し支えなければ今現在のお子様の状況（福祉的支援を受けている、投薬をしている、成長とともに困りごとがなくなった）等教えていただけると幸いです
- はじめてのママリ🔰
コメント
もこもこにゃんこ
年少の春頃に園から指摘を受けて発達相談や専門病院に行きました。
その時は問題なさそう。そのうち成長する。と言われてました。
年少の終わり頃になっても、変わらずでASDの診断付きました。
ちょうどコロナの流行り出した頃で年少の最後〜年中の途中まで休園。
幼稚園が再開されてから保育所等訪問支援を受けました。
それでだいぶ落ち着いてはきました。
脱走しそうになってもあまり声はかけはせず目線で「ダメだぞ！」と伝えるなどしてました。声かけすぎると余計に刺激になるとかで。
そうすると、ちょっと部屋から出てもすぐ戻ってきたりしたみたいです。
小学校は支援級で4年から通常級に転級。
1年生の時はたまに離席あり。
2年生ではなくなりました。
今は学校で問題はなさそうです。（忘れ物はよくする）
バナナ🔰
息子がASD とAD/HD です。
座っていられる時間が短い理由が体幹が弱いからなのか、集中力の問題なのかでも対応は変わってきますね。
体幹が弱いから集中力が短いという場合もあります。
だんだん姿勢が崩れてくるのは姿勢保持が難しいのかもしれないので、体幹を鍛えてあげるのがいいとは思います。
みんながざわざわしている時に教室から出ていこうとするのは聴覚過敏によってうるさくて嫌だからなのかもしれませんし、ざわざわしている環境に気持ちが落ち着かないからなのかもしれません。
どんなことでも「何でそうなるのか」の理由が大切です。それを知ること(傾向が分かる)が出来るのが発達検査です。
それが多動からくるものなのか、違う傾向があるからなのか、それとも性格面なのかで対応は変わってきます。
お子さんに合わない対応をしても悪化してしまったり誤学習してしまったりするので、まずはその辺りをハッキリさせてから対応を考えた方がいいですね。
うちの子は今は情緒級在籍です。放デイも利用してます。
服薬もしてます。
年中さんの頃よりは落ち着いてきましたが、今でも45分の授業は全て座っていられなくて15分～20分程度ですね。
そこで無理してしまうと色んな事が疲れてしまい、切り替えが上手く出来なくなって次の行動に支障が出てしまうこともあります。
少し聴覚過敏気味+気持ちが不安定なのでざわざわしている環境は苦手です。それによって集団生活や集団行動が取れないこともあります。
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はじめてのママリ🔰
詳細ありがとうございます、助かります！
体幹を鍛えるために体操教室も通っていますが、座っている姿勢の保持も出来るよう色々試していきたいです！
本人に教室を出るわけを聞いたら「出て良いと思ったから」と言っていたので、先生の許可がなければ出てはいけないと伝えました💦
園の方にも離席を指摘をするのであれば離席時の本人や周りの様子を教えてほしいと頼みましたが、まだ返答がありません💦
原因を探るのが先決というのは同感です！- 7月10日
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はじめてのママリ🔰
ありがとうございます！
この前先生に話を聞けました
お道具箱を取りに行くなど、合法的に立って歩ける時に教室外に行ってしまうそうです。が、ここ最近はそう言った時間がなかったので外に行くことはないとの事でした。なので給食の時ではなかったようです💦
1番の課題は長時間座っていられないこと、話をしていると周りは座っているのに1人でその場に立ってボーッとしている。ただ声掛けですぐに座るということです💦
本人に聞いたところ、先生のお話中にウロウロするのはダメだから歩かなかったけど立っちゃった
と言っていました
体操の件ありがとうございます！
今は園の体操クラブで専門的ではないので他のところも検討してみます、また、トランポリンを購入してみるなど支障のない範囲で試してみたいと思います！- 7月13日
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バナナ🔰
発達っ子だとまずは感覚統合が未熟な場合があるのでそこを整えてくれるような体操教室ならいいと思います。
もし多動ならOTなどの専門性がある方がいいかと。
跳び箱を飛ぶとかはまたちょっと意味合いが違うので。
座っている時の姿勢保持はサポートチェアがあるので、園がOKなら使ってみてもいいかもですね。
うちの子は床に座ると不安定で座ってられないので、みんなが床に座る時でも椅子に座らせてもらってました。
「出ていいと思った」もそう思った理由があるかと思います。何かを勘違いしているのか思い込みなのか…子供なので思ったことをそのまま言っているんだと思いますが、大人はなかなか理解出来なかったりするので難しいですね。ただ多動だと何かを思う前に行動してしまうので、多動っぽくはないかな～？とも思います。(特性なら本人の意思ではないので)
多動の子はあとから「やってはダメ」は通じないので、約束は最初にする、が肝心です。
今から何をやるのか、その後遊べるのか(動けるのか)など見通しをもたせてあげるといいですね。
あとは落ち着いて(集中して)何かに取り組ませたい時は最初にたくさん動いて発散させてあげるといいですよ。そうするとスッキリするので集中力が延びるそうです。
子供は発達関係なくこの方法が有効とOTの先生が言ってました。
どういった傾向があるか分からないので、検査まで色々試してみてもいいかもしれません。- 7月10日
はじめてのママリ🔰
詳細ありがとうございます、助かります！
訪問支援が受けられるかどうか検討してみます！
また目線だけで伝えることも実生活に落とし込めるととても良いなと思いましたので実践していきたいと思います！